A utilidade do professor não depende, porém, tanto das aquisições
intelectuais que possua, como da norma que ele tenha por
objetivo. O verdadeiro professor não se contenta com pensamentos
obtusos, espírito indolente ou memória inculta. Procura constantemente
consecuções mais elevadas e melhores métodos. Sua vida é
de contínuo crescimento. No trabalho de um professor nestas condições,
há uma frescura e poder vivificador que despertam e inspiram
seus discípulos.—Educação, 278 (1903).