Quali possibili nuovi scenari per la comprensione e la cura delle problematiche relazionali e di apprendimento di bambini e adolescenti?
Rita Costanza Sabatini, psicologa-psicoterapeuta, didatta del Centro Studi di Terapia Familiare e Relazionale di Roma, evidenzia l’ importanza dell’approccio sistemico e multidimensionale ai problemi di apprendimento partendo dai dati emersi dalla ricerca sulle terapie familiari effettuate nei servizi pubblici e nel contesto formativo.
Nel suo libro, definito necessario e utile da Luigi Cancrini che ne ha curata la prefazione, le storie raccontate dai protagonisti in modo frammentato vengono contestualizzate e rinarrate nel percorso terapeutico e offrono nuove opportunità ai genitori di aiutare il figlio, superando il rischio della “diagnosite” e dello stigma del bambino e adolescente.
Il rischio della medicalizzazione e del ritorno all’uso degli psicofarmaci è sempre presente. Le riflessioni teoriche riportate permettono di evidenziare i limiti epistemologici di percorsi esclusivamente riabilitativi e delle lunghe terapie individuali centrate sui bambini percepiti alla stregua di meravigliosi o terribili burattini impazziti, fuori dai loro contesti di riferimento affettivo e di crescita.
Il testo ha una natura trasversale poiché offre non solo agli addetti ai lavori, ma anche a genitori e insegnanti, una nuova prospettiva di cura che permette di attivare nuove risorse e strategie per il benessere del bambino e della famiglia. Le indagini presentate i riferimenti legislativi e socioculturali completano il volume.

Ne parliamo in questo nuovo episodio di Book Stage con Rita Costanza Sabatini, psicologa-psicoterapeuta, socio fondatore, didatta e coordinatore dell’Attività Scientifica dell’Istituto di Psicologia Relazionale M.G.Cancrini