اللغة العربية لغة استدامة

Sigue

Contactos

Información

المبادرة عبارة عن منهج متكامل للغة العربية , أعددته ليكون مكملا للمنهج الوزاري , وهو ربط أهداف تدريس اللغة العربية بأهداف التنمية المستدامة السبعة عشر , وذلك لتعليم الطلاب 1- مهارات التعلم ، 2- المهارات الحياتية ، 3- مهارات القراءة والكتابة حيث تشمل مهارات التعليم: (التفكير النقدي والتواصل والتعاون والإبداع).تشمل المهارات الحياتية : (المرونة ، المبادرة ، المهارات الاجتماعية ، الإنتاجية ، القيادة)تشمل مهارات محو الأمية: (محو الأمية المعلوماتية ، محو الأمية الإعلامية ، محو الأمية التكنولوجية)وعندئذ يخرج متعلم مستقل مدى الحياة ، ومتعاون, قابل للتكيف ، ومتواصل مع الآخرين ، مسؤول ، ومفكر نقدي منفتح ، وعضو فعال في مجتمع مستدامولن يتم ذلك إلا من خلال نهج جديد مرتبط ببيئة الطالب الزمنية والمكانية ويلبي احتياجات الطالب المستدامة ويلبي أيضا احتياجات المجتمع المستدام . لذلك أخذت كل هدف من أهداف التنمية المستدامة , ووضعته داخل مهارات اللغة العربية الأربعة , بالإضافة لقضايا مرتبطة بالمهارات الأربعة مثل : ( اللغوية – الجمالية – الإبداعية – المجتمعية )1- قمت بتأليف نص استماع (ساعدني في ذلك موهبتي في كتابة الروايات والقصص ) يعبر عن كل هدف من الأهداف السبعة عشر , استخدمت برنامج لقارئ النصوص وحولت نص الاستماع إلى صوت ثم رفعته على موقع https://www.spreaker.comوطلبت من الطلاب (طلاب العينة ) الدخول على هذا الموقع والاستماع إليه ثم الاجابة على بعض الاسئلة المتعلقة بالنص والأسئلة تقيس 1- مهارات التعلم ، 2- المهارات الحياتية ، 3- مهارات القراءة والكتابة بكل فروعهم , والأهم تربطهم بالمجتمع المستدام وتكون في داخله رائد أعمال .2- بالنسبة للنص المقروء : دخلت على موقع الأمم المتحدة وقرأت المقالات التي تعبر عن كل هدف , ثم طلبت من الطلبة الدخول إلى المقال مثلا مقال الهدف الأول https://www.un.org/ar/chronicle/article/2025 وطلبت من الطلاب القراءة الصامتة من على شاشة العرض في الوقت نفسه سأدون أسئلة تقيس المهارات الأربعة التي تحدثت عنها

اللغة العربية لغة استدامة

halaqurany

Sigue

المبادرة عبارة عن منهج متكامل للغة العربية , أعددته ليكون مكملا للمنهج الوزاري , وهو ربط أهداف تدريس اللغة العربية بأهداف التنمية المستدامة السبعة عشر , وذلك لتعليم الطلاب 1- مهارات التعلم ، 2- المهارات الحياتية ، 3- مهارات القراءة والكتابة حيث تشمل مهارات التعليم: (التفكير النقدي والتواصل والتعاون والإبداع).تشمل المهارات الحياتية : (المرونة ، المبادرة ، المهارات الاجتماعية ، الإنتاجية ، القيادة)تشمل مهارات محو الأمية: (محو الأمية المعلوماتية ، محو الأمية الإعلامية ، محو الأمية التكنولوجية)وعندئذ يخرج متعلم مستقل مدى الحياة ، ومتعاون, قابل للتكيف ، ومتواصل مع الآخرين ، مسؤول ، ومفكر نقدي منفتح ، وعضو فعال في مجتمع مستدامولن يتم ذلك إلا من خلال نهج جديد مرتبط ببيئة الطالب الزمنية والمكانية ويلبي احتياجات الطالب المستدامة ويلبي أيضا احتياجات المجتمع المستدام . لذلك أخذت كل هدف من أهداف التنمية المستدامة , ووضعته داخل مهارات اللغة العربية الأربعة , بالإضافة لقضايا مرتبطة بالمهارات الأربعة مثل : ( اللغوية – الجمالية – الإبداعية – المجتمعية )1- قمت بتأليف نص استماع (ساعدني في ذلك موهبتي في كتابة الروايات والقصص ) يعبر عن كل هدف من الأهداف السبعة عشر , استخدمت برنامج لقارئ النصوص وحولت نص الاستماع إلى صوت ثم رفعته على موقع https://www.spreaker.comوطلبت من الطلاب (طلاب العينة ) الدخول على هذا الموقع والاستماع إليه ثم الاجابة على بعض الاسئلة المتعلقة بالنص والأسئلة تقيس 1- مهارات التعلم ، 2- المهارات الحياتية ، 3- مهارات القراءة والكتابة بكل فروعهم , والأهم تربطهم بالمجتمع المستدام وتكون في داخله رائد أعمال .2- بالنسبة للنص المقروء : دخلت على موقع الأمم المتحدة وقرأت المقالات التي تعبر عن كل هدف , ثم طلبت من الطلبة الدخول إلى المقال مثلا مقال الهدف الأول https://www.un.org/ar/chronicle/article/2025 وطلبت من الطلاب القراءة الصامتة من على شاشة العرض في الوقت نفسه سأدون أسئلة تقيس المهارات الأربعة التي تحدثت عنها