21 JUN. 2016 · Estoy muy emocionada, y es que estoy de vacaciones…pero no es solo por esto que me siento tan contenta!! Esta mañana abrí mi tablet Android para ver los libros digitales que crean mis alumnos con Book Creator para la biblioteca digital de la escuela. No he tenido apenas tiempo durante el estresante trimestre para revisarlos. Lo dejé pendiente para cuando pudiera… Mis alumnos han ido haciendo, he ido enviándome algún libro terminado a mi tablet, procedente de las tablets de la escuela, en las que trabajan mis alumnos, pero ahí se quedaron, hasta hoy. Durante la sesión semanal que le dedicamos a crear libros digitales con Book Creator mis alumnos son bastante autónomos; sigo dejándolos que escriban lo que quieran, porque es lo que quieren hacer y tampoco tengo tiempo para mucho más. Aunque para el tercer trimestre tengo preparado un nuevo proyecto colaborativo con esta aplicación estrella. Así que en las clases ellos van escribiendo, buscando fotos y cuando lo tienen listo lo corregimos juntos, le damos el visto bueno y entonces es cuando graban el audio. Ellos ya lo saben, se van de la clase, a buscar un espacio tranquilo en la escuela, para que quede un buen audio. Me dicen: “Pilar, vamos a grabar” y desaparecen…pero no hay que perderles de vista. Solo les dejo solos para eso, y saben que deben de hacer solo eso. Me ha pasado alguna vez que luego navegan o juegan con alguna aplicación, suelo revisar el historial del navegador.

19 MAR. 2016 · El aprendizaje personalizado móvil puede ser integrado en las escuelas. El aprendizaje personalizado móvil representa un reto interesante para las escuelas que deseen integrar las tecnologías móviles en la acción educativa. ¿Qué es el aprendizaje personalizado móvil? El aprendizaje personalizado contempla adaptar la pedagogía, el diseño del currículo y el entorno de aprendizaje en función de las necesidades y aspiraciones de cada estudiante. En este sentido, el aprendizaje personalizado móvil tendrá como finalidad adaptar la tecnología móvil a ambientes de aprendizaje móvil. En publicaciones anteriores hemos comentado sobre cómo Redefinir el aula de clase usando dispositivos móviles y también hemos revisado lo que significa el Diseño centrado en el usuario y mLearning. El aprendizaje móvil puede ser personalizado o individualizado como lo ilustra la imagen que he seleccionado como cabecera de esta publicación. A partir de la imagen, ¿logras captar la diferencia entre aprendizaje personalizado y aprendizaje individualizado? http://blog.apptua.com/aprendizaje-personalizado-movil/

9 FEB. 2016 · Para aprender a leer hay que crear el hábito desde edades tempranas. En casa hay que leer cuentos a los niños y niñas, llevarles a la biblioteca, regalarles libros, hacerles leer cada día un poco… Los docentes no somos responsables de que algunas familias no hayan podido hacer esto y a pesar de los programas que tenemos en las escuelas, parece que no es suficiente, porque no son pocos los alumnos que acaban la primaria sin saber leer, entendiendo como tal, leer con fluidez y entender lo que leen. Si les preguntamos a ellos posiblemente nos encontramos con esta triste realidad: no les gusta leer. Está claro que algo tenemos que cambiar, porque esta situación es un verdadero fracaso (al menos así la entiendo yo). Como maestra de primaria me considero responsable de no llegar a todos mis alumnos. Tenemos que personalizar el aprendizaje, en este caso, para estos alumnos que no leen en casa, debemos de crear el espacio y el tiempo para que lean cada día en la escuela. ¿Somos capaces de cambiar sus horarios? ¿Somos capaces de crear espacios para poder leer en silencio? Les vamos a permitir salir del aula para ir al sofá del pasillo (tenemos sofás?) o en algún otro punto del aula o centro escolar? ¿Vamos a permitir que lean de pie o paseando? ¿Vamos a dejarles grabar en voz alta con sus móviles.? http://blog.apptua.com/como-estudiantes-poco-motivados-pueden-usar-su-movil-para-aprender-a-leer/

24 ENE. 2016 · Ya hemos planteado posts relacionados con flipped classroom y sus posibilidades. Hoy queremos subrayar que las ventajas del flipped classroom se maximizan gracias a los esfuerzos realizados por el docente para procurar el aprendizaje activo. Hemos comentado que el hecho de trasladar el primer contacto con los contenidos de aprendizaje fuera del aula, hace que se libere el tiempo en el aula y se pueda utilizar de una manera diferente. ¿Cuán diferente? ¿Cómo podría emplearse el tiempo de aula? El aprendizaje activo es una poderosa manera de utilizar ese tiempo. Integrar las técnicas de aprendizaje activo, como la resolución de problemas en grupo, el aprendizaje experiencial y el aprendizaje basado en proyectos para mejorar la comprensión de los conceptos clave. Sigue leyendo o escucha el podcast http://blog.apptua.com/flipped-classroom-activo/

15 DIC. 2015 · El Flipped Classroom o “la clase al revés” no solo revierte la forma de entrega de contenidos al asignar a tus alumnos las tareas menos activas para realizar en casa y preservar para el trabajo en el aula para desarrollar las actividades que requieren una mayor participación e interacción. Va más allá. En posts anteriores ya hemos hecho referencia a este modelo pedagógico (flipped classroom) que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y emplea el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos durante la sesión de clase en el aula. http://blog.apptua.com/por-que-el-flipped-classroom/

7 DIC. 2015 · Aprendizaje y enseñanza móviles: dos conceptos importantes para trabajarlos en el aula de clase. El aprendizaje móvil involucra aprendices que llevan consigo dispositivos móviles y la enseñanza móvil es aquella que facilita y apoya el aprendizaje móvil. Aprendizaje y enseñanza móviles: dos conceptos importantes para trabajarlos en el aula de clase. ¿Cuándo ocurre el aprendizaje móvil? Lectura del post http://blog.apptua.com/aprendizaje-y-ensenanza-moviles/

29 NOV. 2015 · Aprender a programar es una de las competencias básicas digitales en primaria. El uso de las tabletas o dispositivos móviles es una alternativa al uso de los ordenadores. Si disponemos de una tableta en clase podemos dejar que los niños y niñas jueguen con esta fantástica aplicación: The Foos: Code for an Hour 5+, merecedora de algunos premios educativos. Post del blog de apptua.com

18 NOV. 2015 · Esta semana hemos empezado a crear con mis alumnos de tercero de primaria las primeras narraciones digitales con mi app preferida: Book Creator. En anteriores post hemos hablado sobre aplicaciones para crear narraciones digitales El curso pasado llegamos a crear una biblioeca formada por unos 20 libros creados por los alumnos de diferentes cursos de primaria, y allí está para ser consulta a través de Internet. Después de la primera sesión, las niñas y niños de mi clase, me insistían en que querían seguir escribiendo sus historias, pero la organización de la escuela no me permite hacerlo. De hecho, la respuesta que di a mis alumnos fue que realmente yo deseaba dejarles seguir con sus narraciones, que eso era lo que más deseaba, pero que la escuela tiene unas normas y yo debía de cumplirlas. Seguramente tocaba otra asignatura o debía de abrir el libro de lengua…y ellos, que son tan buenos y buenas, se conformaron con mis argumentos. http://blog.apptua.com/narracionesdigitales/

8 NOV. 2015 · Post en Apptua http://blog.apptua.com/tres-aplicaciones-android-para-aprender-a-programar/

22 AGO. 2015 · Post del 22 de agosto de 2015 en #apptua http://blog.apptua.com/escucha-y-guarda-tus-podcast-en-ivoox/